S’initier à la critique littéraire
FRA-5203-2
Présentation
Les stratégies argumentatives sont présentent dans tous les aspects de notre vie, y compris nos loisirs. Lorsque vient le temps de choisir un roman, nous nous laissons souvent influencer par ceux dont le métier est de commenter la littérature. Le cours FRA-5203-2 permet à l’élève de prendre conscience des stratégies de présentation et d’argumentation qu’adoptent les auteurs de critiques pour nous inciter à lire une œuvre. Il lui apprend aussi à construire une critique littéraire, ce qui l’aidera à faire valoir son point de vue sur les œuvres littéraires qu’il lit.Contenu
L’apprenant développera la capacité de repérer les procédés argumentatifs dans les critiques littéraires. Il étudiera la construction de la séquence argumentative – dominante dans ce type de texte – et les deux séquences secondaires qui accompagnent toujours une telle critique : narrative et descriptive. Il réalisera que les marques de modalités, la subordonnée complétive complément du nom, la subordonnée corrélative, les subordonnées relatives explicatives et déterminatives ainsi que les citations sont des atouts pour faire valoir son point de vue, solidifier ses arguments, et convaincre les autres de lire les œuvres qui nous charment. Ce guide comporte cinq dossiers. L’élève rédigera quelques brèves critiques d’extraits de romans, choisis expressément pour stimuler son intérêt de la lecture. Chaque exercice met l’accent sur une composante de la critique littéraire. Comme activité notée finale, l’élève fera une critique d’un roman qu’il a lu et annoté tout au long du cours. Ainsi, au terme du cours, il saura composer une critique littéraire et mener avec adresse une argumentation.
Destinataires
Tout adulte dont le plan de formation comprend ce cours de français.Préalables
Les cours FRA-5201-2 et FRA-5202-1Remarques
Les activités notées font partie intégrante de la démarche d’apprentissage proposée. Leur reproduction est autorisée pour tout centre d’éducation des adultes qui utilise ce guide. Vous avez l’option de les acheter ou de les télécharger gratuitement au : http//cours1.sofad.qc.ca/ressources/Devoirs ou activités notées
3
Pondération
/100 /100 /100
Temps de correction
De 40 à 50 minutes pour chaque activité.
Évaluation
Seuil de réussite des activités notées : 60 % Seuil de réussite de l’évaluation pour fin de sanction : 60 %
Conception
Auteur(s) : Jacqueline Fortin
Date de production : Octobre 2014