Informer et exercer une influence
FRA-3104-1
Présentation
Que ce soit par Internet, la télé, la radio, la presse écrite, la publicité, l’information nous vient de partout. Le but de tous les messages que nous recevons au quotidien est soit de nous informer, soit de nous influencer. Le cours FRA-3104-1 amène l’élève dans les coulisses de la production des messages. Il découvrira les stratégies qui sont utilisées pour l’amener à réagir, à comprendre, à contester, à acheter, etc. Une fois qu’il aura vu s’activer les mécanismes d’écriture derrière les différents types de messages, l’élève sera en mesure, à son tour, d’informer avec efficacité, d’expliquer avec clarté et de convaincre avec habileté.Contenu
L’apprenant développera le réflexe d’identifier son destinataire avant de commencer à écrire. Il apprendra à jouer avec les facteurs qui rendent son message crédible. Il pèsera le poids des mots et saura estimer la valeur d’une simple nuance. Il prendra conscience de l’organisation des textes. L’élève réalisera que la diversité des styles de phrases et la non-répétition sont ses deux cartes d’atout qui donneront envie aux autres de le lire. Ce guide comporte trois situations d’apprentissage. À la fin de chacune d’elles, l’élève plonge dans la rédaction du type de message qu’il a décortiqué. Ainsi, au terme du cours, l’élève aura bien mis à profit la compétence Écrire des textes variés, puisqu’il saura rédiger un dépliant publicitaire, un slogan, une publicité sociétale, un texte d’opinion, un résumé de film et une critique cinématographique!
Destinataires
Tout adulte qui possède ce cours de français, langue d’enseignement, à son plan de formation. Toute personne qui désire mieux comprendre l’information véhiculée par Internet, la télé, la radio, la presse écrite, la publicité.Préalables
Les cours FRA-3101-1, FRA-3102-2, FRA-3103-1Remarques
Les activités notées font partie intégrante de la démarche d’apprentissage proposée. Leur reproduction est autorisée pour tout centre d’éducation des adultes qui utilise ce guide. Vous avez l’option de les acheter ou de les télécharger gratuitement au : http://cours1.sofad.qc.ca/ressources/Devoirs ou activités notées
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Pondération
/100 - /100 /100 - /100
Temps de correction
De 40 à 50 minutes pour chaque activité.Chacune des activités comprend 2 parties : évaluation des connaissances et évaluation de la compétence.
Évaluation
Seuil de réussite des activités notées : 60 % Seuil de réussite de l’évaluation pour fin de sanction : 60 %
Conception
Auteur(s) : Jacqueline Fortin
Date de production : Fevrier 2013